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Active methodologies in the teaching-learning process (Murcia, Spain)

  • 15 de Junio de 2023

Active methodologies in the teaching-learning process (Murcia, Spain)


English Version


WHO IS THIS COURSE FOR?

This course is suitable for teachers who feel the need to discover new methodologies, providing them with the opportunity to become aware of the importance of active learning methodologies as guarantee of success in the teaching-learning process.

Language: English


COURSE DESCRIPTION

In this new and complex society of the 21st century in which we are immersed, we have to face challenges for which education, at all levels, represents an essential field in formation. In this sense, through active learning methodologies, students are expected to develop their competences from experience and peer interaction. As a result, they transition from passive learning, where students receive information from the teacher, to active learning. Active methodologies play a fundamental role in the new educational systems. Key aspects when it comes to their use include motivation, critical thinking and contextualisation, which aim to create competent citizens who are prepared for the real world.

This active and participatory learning allows students to understand the world where we live in, to be more motivated as the contents are connected to their interests, to enhance teamwork and to learn to question things, becoming more autonomous and competent.

Course Aims:

  • To reflect upon the role of education and the need for a change in teaching methodologies. To foster motivation and commitment of the school community by means of theoretical, practical, active, and significant learning.
  • To foster motivation and commitment of the school community by means of theoretical, practical, active, and significant learning.
  • To become aware of the importance of an active and innovative methodology that guarantees the responsible participation of teachers and students in the learning process.
  • To see education as a constructive, contextualized and self-directed process.
  • To develop creativity and flexible thinking.
  • To design and evaluate activities which are adapted to each of the participants.

Methodology:

This is an in-person course where working methods are adapted to the different needs, attitudes and professional profiles of the participants, guaranteeing transferability to practice.Our methodology is based on practice and participation.  We provide participants with real working situations, case studies and simulations. Furthermore, we try to adapt collaborative work methods which foster mutual learning and cooperation between participants. The focus is on acquiring knowledge which can be applied to real contexts in an interactive and international environment, always taking into account the culture and reality of the host country.

COURSE LOCATION: Murcia (Spain)

In Murcia, you will have the opportunity to enjoy its fantastic cultural and historical heritage, its famous gastronomy, nature and a wide range of leisure activities. Discover a vibrant and dynamic city with year-round pleasant, mild temperatures. The city lies on the banks of the Segura River, with historic streets which still bear the names of the guilds that used to work there, such as Platería and Trapería. The Cardenal Belluga square hosts two of the most architectural jewels in the city of Murcia: the Palacio Episcopal (Bishop's Palace) and the Cathedral.

Another main tourist attraction in Murcia is its coast, known as Costa Cálida. One can visit its many incredible beaches along over 250 kilometers of Mediterranean coastline, with La Manga separating the Mediterranean and Mar Menor.



DURATION
5 days (30 hours), from Wednesday to Sunday.


DATES
Morning lessons:

  • From 6th to 10th December 2023
  • From 27th to 31th December 2023
  • From 3rd to 7th January 2024
  • From 27th to 31th March 2024
  • From 3rd to 7th April 2024
  • From 26th to 30th June 2024

CONTENT BLOCKS OF THE COURSE

1. Active learning methodologies. Normative and conceptual bases
  • Concept of active learning methodologies
  • General principles of active learning methodologies
  • Teachers and students’ roles
  • Normative bases
2. Applied educational neuroscience
  • Concept
  • Contributions of neuroscience and educational neuroscience
  • Basic learning components: attention, motivation and memory
  • Educational neuroscience in the classroom
  • Neuropsychology and study techniques
3. Project-Based Learning (PBL)
  • Concept
  • Normative and neuropsychological bases
  • Implementing PBL: phases
  • Evaluation and PBL
  • Recognized teaching practice in Primary, Secondary and Further education
4. Service Learning
  • Concept
  • Normative and neuropsychological bases
  • Implementing Service Learning: phases
  • Evaluation and Service Learning
  • Recognized teaching practice in Kindergarten, Primary, Secondary and Further education
5. Cooperative Learning
  • Concept
  • Specific strategies for Cooperative Learning
  • Evaluation and CL
  • Recognized teaching practice in Kindergarten, Primary, Secondary and Further education
6. Gamification
  • Concept. Gamification vs. PBL
  • Neuropsychological bases
  • Escape room and Breakoutedu
  • Recognized teaching practice in Kindergarten, Primary, Secondary and Further education
7. Universal Design for Learning
  • UDL and inclusion
  • Neuropsychological bases
  • UDL principles and guidelines
  • Recognized teaching practice in Kindergarten, Primary, Secondary and Further education
8. STEAM methodology
  • STEAM principles
  • School organization for STEAM methodology
  • STEAM and active methodologies
  • STEAM methodology and the future of the classroom
  • Recognized teaching practice in Kindergarten, Primary, Secondary and Further education


 Castellano 


¿PARA QUIÉN ES ESTE CURSO?

El curso está diseñado para docentes que sienten la necesidad de conocer nuevas maneras de liderar y gestionar un centro educativo, proporcionándoles los conocimientos para ello así como la muestra de prácticas de éxito reconocido en esta materia en cuestión.

Idioma de comunicación: castellano


DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En esta nueva y compleja sociedad del siglo XXI en la que nos vemos inmersos, nos enfrentamos a desafíos para los que la educación, en todos sus niveles, constituye un ámbito esencial para la formación. En este sentido, los centros educativos, deben abordar nuevas formas de liderazgo y nuevas estrategias organizativas que puedan dar demanda a las nuevas necesidades generadas. Así, el modelo de liderazgo pedagógico, transformacional y compartido es el que, según la propia OCDE, se reconoce como capaz de dar respuesta a las nuevas necesidades que se generan en los centros educativos. De la misma manera y, estrechamente relacionado con lo anterior, las estrategias de trabajo en equipo y la organización horizontal, se constituyen como la base del cambio al que debe someterse el paradigma educativo en los próximos tiempos.

Gracias a estos nuevos modelos de liderazgo y organización de los centros será posible el ansiado cambio educativo que promueva el aprendizaje competencial, la no atomización del conocimiento, así como la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa en el proceso formativo.


Objetivos:

  • Conocer las tendencias actuales de liderazgo en centros educativos.
  • Valorar el liderazgo pedagógico y compartido como una estrategia adecuada para la gestión de un centro educativo.
  • Conocer y poner en práctica estrategias para el trabajo en equipo y la organización horizontal del centro educativo.
  • Reconocer las posibles contingencias asociadas a las organizaciones horizontales y el trabajo en equipo.


Metodología:

Se trata de un curso de carácter presencial en el que se adaptan los métodos de trabajo en función de las necesidades, actitudes y perfiles profesionales de los participantes; con ello se garantiza la transferibilidad a la práctica. Nuestra metodología está basada en la práctica y en la participación. Utilizamos ejemplos de trabajo real, estudios de casos y simulaciones. Además, adoptamos métodos de trabajo colaborativo que fomentan el aprendizaje mutuo y la cooperación entre los participantes. Nuestro foco se sitúa en aprender conocimientos aplicables a los contextos reales en un ambiente interactivo e internacional, sin olvidar la cultura y la realidad del país de acogida.


LOCALIZACIÓN DEL CURSO: Murcia (España).

En Murcia podrás disfrutar de su fantástico patrimonio cultural e histórico, de su reconocida gastronomía, de su naturaleza y de su gran oferta de ocio. Descubre una ciudad viva, dinámica y con un clima fantástico durante todo el año. La ciudad se asienta junto al río Segura, con históricas calles que han conservado los nombres de los gremios que las ocupaban, como Platería y Trapería. La plaza del Cardenal Belluga concentra dos de las joyas arquitectónicas de Murcia capital, el Palacio Episcopal y la Catedral. 

Otro de los principales atractivos turísticos que posee Murcia es su litoral, conocido como la Costa Cálida. Sus 250 kilómetros de costa se reparten entre el Mar Menor y el Mediterráneo, ofreciendo multitud de paradisíacas playas.



DURACIÓN DEL CURSO

5 días (30 HORAS), de miércoles a domingo.


FECHAS

  • Del 6 al 10 de diciembre de 2023
  • Del 27 al 31 de diciembre de 2023
  • Del 3 al 7 de enero de 2024
  • Del 27 al 31 de marzo de 2024
  • Del 3 al 7 de abril de 2024
  • Del 26 al 30 de junio de 2024


BLOQUES DE CONTENIDOS DEL CURSO

1. Liderazgo pedagógico y compartido en centros educativos

  • Introducción al concepto de liderazgo.
  • Herramientas para el liderazgo.
  • Estrategias para la mejora del funcionamiento del grupo.
  • Trabajo práctico.

2. Trabajo en equipo. Hacia un modelo de organización horizontal. Técnicas y recursos-. Ejemplos prácticos”

  • Introducción al trabajo en equipo.
  • Rasgos que caracterizan a un equipo.
  • Leyes del trabajo en equipo.
  • Organizaciones educativas horizontales.
  • Trabajo práctico.

3. Riesgos del trabajo en equipo: control de posibles contingencias y resolución de posibles situaciones de conflictos

  • Control de la gestión del tiempo.
  • Gestión de conflictos.
  • Superación de obstáculos por parte del equipo.
  • Trabajo práctico.

4. Diseño de Proyectos de transformación de centros educativos con fines pedagógicos y basados en una estructura de organización horizontal.

  • Objetivos de la propuesta (objetivos de rendimiento vs objetivos de resultado).
  • Plan de acción.
  • Cronograma de acción.
  • Actuaciones a llevar a cabo.
  • Evaluación/reconducción de objetivos.
  • Otros (roles, actividades de motivación, actividades para el desarrollo de sentimiento de pertenencia, etc.)

5. Puesta en común e intercambio de experiencias.

  • Exposiciones individuales o grupales de las experiencias desarrolladas.
  • Creación de portafolio de experiencias de transformación.

Sobre Nosotros

Academia Aprende es un centro de estudios y preparación de oposiciones de educación, tanto para Primaria como Secundaria, ubicado en Molina...

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